jueves, 28 de mayo de 2015

Diario de Garbancita. "To tola"

28 de Mayo de 2015

Querido diario, mis padres no se dan cuenta de que ya no soy un bebé, de que me estoy haciendo "mayóo" y que puedo hacer cosas "To tola"... Si! "To tola" ... 

Puedo comer la sopa "To tola", aunque los fideos se escurran por la barbilla y lleguen al suelo, sin ayuda de mi madre, puedo subir al tobogán "To tola", aunque a veces pierda el equilibrio y parezca que me caigo..., que tengo a mis padres cada uno a un lado de la escalera con los brazos extendidos por si acaso...

Puedo llegar a casa y quitarme los "apatitos" "To tola" y colocarlos para poder correr mañana con ellos, puedo sentarme a leer libros en mi alfombrita "To tola" y pasarme un buen rato disfrutando de una bonita historia...

Qué! Qué dices? Qué no se leer? Ya... Pero y eso qué importa! 😊

Incluso me planteo abrir la puerta de casa con la llave "To tola"... Hoy mis padres casi se hacen viejos esperando a que yo me decidiera a devolverles la llave para poder entrar en casa... 

Hay muchas cosas que ya puedo hacer "To tola" y... ¿sabes qué? Que me encanta!!!

 Fdo. Garbancita.





lunes, 25 de mayo de 2015

Llega el verano… y llega… la  “OPERACIÓN PAÑAL”¡¡¡


Últimamente estoy siendo testigo de un fenómeno que me preocupa. Pronto llegará el verano y muchas familias, cuyos peques están en la fase de 2-3 años, les entran las prisas por quitarles el pañal. Muchos me dicen es que en septiembre empieza el cole y no puede ir con él, así que se proponen hacerlo como si de una carrera a contratiempo se tratase…, lo que supone un gran estrés para los padres pero sobretodo para el niño o la niña, que de repente se ve sometido en poco tiempo a un montón de cambios en sus rutinas y a un nivel de exigencia que puede traer consecuencias bastante negativas.

Vamos a ver algunos aspectos importantes que nos ayuden a reflexionar sobre este proceso de “quitar el pañal”.

Primero deberíamos pensar ¿qué es el control de esfínteres? O mejor, antes de ello ¿qué no es el control de esfínteres?

El control de esfínteres NO ES solo mantener seco el pañal, NO ES una carrera a contratiempo, NO ES un aprendizaje que se logra entrenándolo, NO ES algo que se logre de una vez para siempre, NO ES una decisión únicamente de los adultos.
Una vez que hemos visto lo que NO ES el control de esfínteres, vamos a ver lo que es y que aspectos influyen en este proceso, porque lo primero que hay que entender es que es un proceso evolutivo que el niño adquiere cuando está maduro. Maduro a nivel neurofisiológico, a nivel físico, a nivel cognitivo y a nivel emocional. Por tanto vemos que influyen varios aspectos y que ya no es simplemente quitar el pañal y tratar de que el niño haga pis en el orinal.

 El control de esfínteres (…) es un proceso evolutivo que el niño adquiere cuando está maduro, (…) a nivel neurofisiológico, físico, cognitivo y emocional.




Por tanto, el control de esfínteres es un proceso que tiene idas y venidas y que como todo proceso de aprendizaje admite la posibilidad de avanzar y retroceder, un paso importante hacia el desarrollo mental, emocional y social del niño, el momento en que el niño toma conciencia de su cuerpo y se hace responsable de la tensión que significa controlar sus necesidades naturales. Es un proceso que da la oportunidad de mirar al niño o a la niña y revisar el vínculo familiar.

Para que el niño pueda desarrollar este proceso de forma natural es necesario que antes haya superado ciertas etapas y debe haber desarrollado ciertos aspectos a nivel global. Es decir, debe tener conciencia de sí mismo utilizando el YO y el MIO, tener lenguaje comunicacional, noción del esquema corporal y de orientación espacial, deber haber desarrollado ciertas destrezas motrices (agacharse, subir, bajar, girar…), entender instrucciones verbales, tener deseos de independencia “Yo solo”… entre otras cosas…

 “Controlar esfínteres no se aprende por repetición, como leer o escribir. Se adquiere naturalmente cuando se está listo, como la marcha o el lenguaje verbal”
Laura Gutman. Esfínteres: Control y autoritarismo.

Vemos que no se trata del simple hecho de que el niño pase algunas horas con el pañal seco, que también es un factor importante. Es fundamental que, en este proceso tan determinante a nivel de desarrollo global del niño, el adulto tome un papel determinado, un papel de acompañante.

El adulto pasa a ser el que ofrece al niño el ambiente de contención y apoyo, de respeto y acompañamiento para que el proceso se desarrolle de forma adecuada. El adulto observa y reconoce las señales del niño, respeta sus iniciativas y ritmo individual, da sostén y contención para que el niño se sienta seguro.

Desarrolla un acompañamiento de forma muy concreta, siguiendo unos pasos determinados pero siempre flexibles y respetando el ritmo individual que el niño va marcando.

Este es el camino para desarrollar un proceso de control de esfínteres, primero respeto al niño y a su ritmo, donde el adulto es el guía y acompañante en el proceso, donde no crea tensión ni estrés para el niño, sino que propicia un ambiente relajado y lúdico para que el niño disfrute del aprendizaje, donde el adulto no prioriza las normas sociales sino las necesidades físicas y emocionales del pequeño.

Como dice Carlos González en su libro Bésame Mucho “Quitar el pañal, decíamos, no habría de traer ningún problema, pero a veces lo trae (…) Están tan acostumbrados a llevarlo que no se imaginan la vida sin él. Explíquele a su hijo que no importa que se haga pipí o caca en cualquier sitio, que no se va a enfadar. Pero si a pesar de todo le pide un pañal, póngaselo sin rechistar. Al fin y al cabo, la idea no fue suya; fueron sus padres los que decidieron ponerle pañal cuando nació y no es culpa del pobre chico si se ha acostumbrado. Es posible que un niño que al año y medio se dejó quitar el pañal se niegue a los dos años y medio. No insista, no atosigue, simplemente dígale: Bueno, cuando quieras que te lo quite, avisa, y ya está.”

Si estás en ese proceso de Operación Pañal¡ o tienes previsto comenzarlo y tienes alguna duda o dificultad, puedes pedirme cita aquí para una consulta privada y valoraremos los aspectos en los que os puedo apoyar.

Recuerda que mañana tenemos un taller al respecto en la zona sur de Madrid, si te apetece allí nos vemos¡


Un abrazo. Ana. 

jueves, 21 de mayo de 2015

Novedades: Dos nuevos talleres para finalizar el mes de Mayo¡



Como sabéis uno de los servicios que ofrezco, y que más demanda tienen, son los talleres sobre diferentes aspectos educativos y de crianza respetuosa

En este caso cerraremos el mes de Mayo con dos talleres muy interesantes, ambos en la zona sur de Madrid (Parla)

El martes 26 de Mayo a las 17:30h os espero en Soluciones Baby, para comprender como podemos realizar un acompañamiento respetuoso al control de esfínteres de vuestr@s pequeñ@s, ahora que llega el verano y muchos papis os planteáis llevar a cabo este proceso. 

TALLER: OPERACIÓN PAÑAL¡ 


Además, el viernes 29 de junio a las 18:30h podremos disfrutar en La Librería de Alicia de un taller sobre la Inteligencia Emocional a través de los libros y cuentos infantiles. Será un espacio para comprender la importancia de educar las emociones y obtener recursos útiles para hacerlo a través de los cuentos. 

TALLER: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE LOS LIBROS Y CUENTOS INFANTILES. 

Como ves... talleres para todos los gustos y necesidades, reserva tu plaza porque son limitadas, cualquier duda que tengas puedes consultarme aquí.

Espero verte en alguno de ellos...¡ 

Un abrazo. Ana. 

miércoles, 20 de mayo de 2015

Estrenando diario: Mis padres tienen ideas absurdas.

20 de Mayo de 2015

Querido diario, quiero estrenarte hablándote de algo que me tiene muy preocupada. Tengo unos padres muy poco comprensivos. Desde que nací están empeñados en que duerma y si puede ser por la noche pues mejor¡ 

Ellos se esfuerzan en que yo me acostumbre, y desde siempre me dejan dormir en su cama, bueno, aunque ellos no lo saben pero esa cama realmente es mía y soy yo la que les dejo dormir ahí a ellos…, me cantan canciones, me leen libros, me hacen cosquillas, me cogen en brazos, me colocan en mi portabebé y se pasean por toda la casa conmigo, que mi madre yo creo que ha hecho 3 veces el Camino ese de un tal Santiago, ida y vuelta eh¡

El caso es que a mi lo de dormir no me gusta nada,  me parece bastante aburrido, no le encuentro la gracia a eso de tumbarse y cerrar los ojos, a mi me gusta más tenerlos abiertos para poder ver todo lo que ocurre, y es que no me gusta perderme nada…

Y es que resulta que mis padres no se dan cuenta de que no tengo ningún interés en pasar tanto rato tumbada, quieta y sin jugar, y ¿sabes qué? quieren que duerma por la noche¡¡¡¡ Con todo lo que se puede hacer en esas horas¡¡¡ Yo cada noche les explico que no, que no quiero dormir, y nada, ellos erre que erre que nos tenemos que dormir todos… Y yo venga que doy vueltas para un lado y para otro, y les canto canciones a ver si se distraen y se les olvida esa idea absurda del sueño nocturno… con lo bien que nos podríamos pasar la noche los tres jugando…

En fin… mi querido diario… tendré que tener paciencia con ellos, a ver si en algún momento entran en razón. Ya te iré contando como van…



Fdo: Garbancita.

sábado, 16 de mayo de 2015

¿Qué es Educación y Crianza Emocional? (2ª parte)

Como ya te comenté en mi primera entrada  del blog, este proyecto surge de mis inquietudes personales al ser madre, lo que me lleva a plantearme una nueva manera de tratar la maternidad, la crianza y la educación de forma profesional.

Te sigo contando qué es este proyecto.

El proyecto Educación y Crianza Emocional pretende que las madres y padres puedan disponer orientación, información y formación sobre aspectos de crianza y educación, centrados en las necesidades y características de cada niñ@, comprendiéndolas para respetar sus ritmos naturales y teniendo en cuenta las peculiaridades de cada familia, por tanto, el proyecto pretende ser un espacio de acompañamiento en los aspectos más importantes de la vida de unos padres, la crianza y educación de su hij@.

La formación e información sobre crianza y educación puede ser individual y en grupo, a nivel domiciliario o en espacios educacionales y familiares, ofreciendo la opción de asesoramiento de forma puntual y/o talleres con una o varias sesiones que ayuden a orientarse a los padres en sus ideas, opciones de crianza y educación o atender a dificultades que surjan al respecto, y que les den la posibilidad de tener un espacio acogedor donde ser escuchados y compartir experiencias, para que puedan disfrutar, respetar y acompañar el desarrollo de sus hij@s siempre desde la comprensión de su evolución y ritmo propio, acompañando a estos papás a que tomen consciencia de que ellos son las figuras de referencia emocional de sus hij@s y por tanto, con los que van a desarrollar esa vinculación afectiva segura, de manera que es@s niñ@s sean capaces de desarrollar una estructura emocional estable con la que construir relaciones positivas en el futuro.

Por último, en este proyecto también se pretende dar cabida a la intervención terapéutica cuando surgen problemas o dificultades en el desarrollo de los niñ@s, e incluso atender a las necesidades de desarrollo personal y profesional de l@s adult@s.

Con l@s niñ@s, realizando sesiones de estimulación temprana y terapia psicopedagógica adaptadas a las necesidades y características de cada un@, comprendiéndolas para respetar sus ritmos de desarrollo y aprendizaje, tratando al niño o a la niña de forma global y creando espacios de exploración para conocer el mundo y comprender el entorno. La familia es parte importante de esta intervención, de forma que en todo momento se les ofrece la posibilidad de estar presentes en la intervención, y se les da información y asesoramiento psicopedagógico.


Con l@s adult@s se trata de ofrecer asesoramiento y acompañamiento sobre aspectos emocionales que ayuden a la persona a marcarse objetivos vitales y/o profesionales y a desarrollar estrategias y recursos propios para alcanzarlos. 

martes, 12 de mayo de 2015

Hoy es mi cumpleaños y en mi página de Facebook Educación y Crianza Emocional, os dije que os iba a hacer 2 regalos, el primero es una consulta a las tres primeras personas que me felicitaran en esa publicación, el segundo regalo es este, MI BLOG¡¡ este donde te presento mi proyecto y donde espero podamos compartir muchas cosas¡¡¡ Lo estreno el día de mi cumpleaños para poder hacerlo aún más especial al compartirlo con tod@s vosotr@s¡ Porque las cosas si se comparten se disfrutan más¡¡¡ 

Asi que... ARRANCAMOS¡¡¡ 

¿Qué es Educación y Crianza Emocional? (1a parte)
Educación y Crianza Emocional es mi proyecto personal, nace con el objetivo de cubrir las necesidades de orientación, asesoramiento, acompañamiento, información, formación e intervención, desde el ámbito de la Psicopedagogía, sobre maternidad y paternidad consciente, educación emocional, crianza natural, con apego y respetuosa, de las familias que están en periodo de gestación, que ya tienen a su hij@ o hij@s y buscan una manera de criar y educar desde el afecto y el respeto mutuo, generando una relación emocionalmente sana con sus hij@s y logrando prevenir futuros problemas emocionales cuando est@s niñ@s crezcan y lleguen a adult@s.




Este proyecto pretende que las madres gestantes se re-descubran desde el punto de vista físico, psicológico y emocional, en el proceso que viven durante su embarazo, concibiendo el embarazo como un momento natural de la vida de la mujer, desterrando mitos, miedos e inseguridades, conociendo el propio cuerpo y confiando en él, empoderándose y desarrollando un criterio propio sobre cómo quieren vivir su embarazo, parto, postparto y maternidad.
Por medio de la información y formación en relación a aspectos de embarazo consciente, parto y postparto respetado, y crianza natural, se ayudará a generar emociones positivas en relación al bebé, conociendo como es su vida dentro del útero y ofreciendo estímulos que les ayuden a desarrollar sensaciones de conexión y de unión pre-parto, reforzando la diada mamá y bebé, que revertirá en una actitud más positiva y consciente por parte de la madre. De esta manera la acompañaremos para que tome consciencia sobre cuáles son las necesidades que el bebé tiene cubiertas en el útero y como se deberían cubrir de forma respetuosa y natural tras el nacimiento, reforzando hábitos sanos y naturales de cuidado y atención del bebé, formando e informando a los futuros padres sobre ello: contacto piel con piel, lactancia materna, porteo ergonómico, colecho..., entre otras. 

(Quieres saber más sobre este proyecto...? la próxima entrega en breve)